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En este tablón puedes publicar código con [code]. Y texto matemático en TeX con [math] y [eqn].

¿Aburrido? Diviértete un poco

Need for Speed: Most Wanted - Hispachan Edition


Debate con argumentos sólidos, y si es posible añade fuentes que apoyen tus posiciones.

/c/ - Ciencia - Hispachan, chan en español.
161609181693.jpg [S] ( 19.14KB , 288x175 , descarga.jpg )
36335 Neurolinguistica.
Anónimo

/#/ 36335 [] [X]
Responder
Hablo de la neurolinguistica...no del pnl...aunque tampoco estoy seguro...

R: 1
>> Anónimo /#/ 36421 [X]
>>36335 (OP)
Explique su hilo jovencito.

>> Anónimo /#/ 36434 [X]
>>36421
Es un hilo de tortugas

>> Anónimo /#/ 36440 [X]
>>36434
No lo sé negrito, no creo que lo logres. Si no puedes ni redactar un parrafo, ¿cómo podrás entender algo tan nuevo y con bases recientes?


161621537935.png [S] ( 21.76KB , 1268x733 , ev2.png )
36353 Quiero hablar de python y matematicas
Anónimo

/#/ 36353 [] [X]
Responder
Saludos negros...

Soy altovirgo y estoy pensando en crear contenido en youtube acerca de matematicas y python. Este es mi primer video:

https://youtu.be/-v6NR0HB3HY

Me gustaria saber su opinión.

R: 7 / I: 5
>> Anónimo /#/ 36401 [X]
Tienes un nuevo sub

>> Anónimo /#/ 36409 [X]
>>36353 (OP)
lo pusiste con mayoria de edad maricón

>> Anónimo /#/ 36414 [X]
161681623314.png [S] ( 26.42KB , 878x572 , Captura de pant...png )
36414
>>36360
>Negro gracias por la retroalimentación
Quieres retroalimentación? no le pongas restricción de edad a videos educativos


161519345678.jpg [S] ( 64.67KB , 679x452 , images.jpg )
36252 ¿Para que seguir?
Anónimo

/#/ 36252 [] [X]
Responder
¿Para que seguir investigando?

Hola negros cientificos/ amantes del conocimiento, hoy vengo a desahogarme en un tablon que nada tiene que ver con la tematica del mismo, pero bien se sabe que para llegar a un resultado hay que experimentar, y si el resultado es un Fracaso dudo volver a postear algo de esta indole aqui
.
Veran, me encuentro en una crisis existencial muy severa que esta afectando mi salud mental, y no tengo a nadie a quien comentarle este pesar, y como ustedes, confio en el conocimiento empirico y demas saberes de la ciencia, No les hare el cuento largo, todo esto nace, por que la ciencia lo unico Que parece decirnos es que nada tiene sentido y que todo se va a la mierda, entonces me pregunto, ¿para que seguir entonces? ¿que sentido tiene la ciencia y todo el saber, si solo hace a las personas sentirse vacias, sin proposito o en el peor de los casos, ignorantes a los demas?

R: 8
>> Anónimo /#/ 36375 [X]
>>36252 (OP)
que pregunta tan marica

>> Anónimo /#/ 36396 [X]
El socialismo no funciona

>> Anónimo /#/ 36403 [X]
>>36252 (OP)
>la ciencia lo unico Que parece decirnos es que nada tiene sentido y que todo se va a la mierda
Elabora un poco más.


161568087980.jpg [S] ( 1.63MB , 2736x4864 , IMG_20210313_180843.jpg )
36299 Dudas de álgebra básica.
Anónimo

/#/ 36299 [] [X]
Responder
Estoy atorado con un caso de factorización mis negros, del tipo ax°+bx+c (con ° quiero decir al cuadrado, no se como escribirlo bien en una lap) con coeficiente fraccionario. Por ejemplo:
6x°- 29/20x - 3/10= 120/20x° - 29/20x - 6/20= 120/20x° - 45/20x + 16/20x - 16/20= 6x° - 9/4x + 4/5x - 6/20= 3x(2x- 3/4) + 2/5(2x - 3/4)= (2x -3/4) (3x + 2/5)

Mi duda es en esta parte: 6x° - 9/4x + 4/5x - 6/20= 3x(2x- 3/4) + 2/5(2x - 3/4)

Al factorizar, (4/5x - 6/20) el resultado es, 1/5 (4/1x- 3/2)-esto no lo explicite y tampoco esta explicito en mi libro, tuve que investigar lo que hicieron-, y en un video vi que eso se dividía y multiplicaba por 2/2 dando como resultado 2/5 (2x -3/4). Mis dudas son, ¿Cómo se hace esto correctamente? ¿Cómo se llama este proceso para poder investigarlo? Se que es como multiplicar y dividir por uno, pero lo que en el video hacían era multiplicar el numerador del primer término, dividir el numerador del segundo, y dividir el denominador del tercero. ¿Qué reglas tengo que aprender para hacer esto?

Otra duda más básica, más bien aclaración porque creo que lo estoy haciendo bien, al factorizar dos fracciones, ¿Se obtiene el mcm del numerador y luego el mcm del denominador, cierto?

Otros aportes son bienvenidos, como otras formas de factorizar ese trinomio, si las hay, videotutoriales, páginas, etc. En pic related, los ejercicios que no he podido resolver, el 3 y el 4. Si por último alguien me explicara cómo resolverlos y que proceso hicieron, me ayudarían a avanzar de tema. Muchas gracias si alguien contesta.

R: 3
>> Anónimo /#/ 36346 [X]
¿De qué libro es?

>> Anónimo /#/ 36390 [X]
161648683691.png [S] ( 7.23KB , 273x93 , Screenshot from...png )
36390
>>36299 (OP)
>Al factorizar, (4/5x - 6/20) el resultado es, 1/5 (4/1x- 3/2)-esto no lo explicite y tampoco esta explicito en mi libro, tuve que investigar lo que hicieron-, y en un video vi que eso se dividía y multiplicaba por 2/2 dando como resultado 2/5 (2x -3/4)
Yo lo veo correcto, no sé a qué te refieres.
pd. no sé cómo usar la etiqueta de fórmulas, pues mi IQ es <100.

>> Anónimo /#/ 36391 [X]
>>36390
y la manera es, en palabras simples, hallar el mcm para los numeradores, y luego el de los denominadores.


161612000478.png [S] ( 79.86KB , 960x537 , yy.png )
36339 cual es la respuesta
Anónimo

/#/ 36339 [] [X]
Responder
Negros saben como mierda saco pic?

R: 1
>> Anónimo /#/ 36345 [X]
>>36344
Eso es lo que pensé y puse de respuesta en el parcial, pero tengo dudas de porque te dieron las medidas de la caja y del cable

>> Anónimo /#/ 36350 [X]
>>36345
Distractores

>> Anónimo /#/ 36376 [X]
>>36345
nada más pa joderte, he visto muchas técnicas sucias como en mi Uni que después de encontrar los Lagrangianos te dicen que esa parte valía 10 % y qUe declarar las variables valía lo mismo y no lo hiciste entonces te jodes por no póner un simple
W_baloncito = tantos N


161580743238.png [S] ( 36.76KB , 658x662 , apu sad.png )
36323 Quiero saber de mates
Anónimo

/#/ 36323 [] [X]
Responder
Quiero saber de mates, pero soy un poco cortito. ¿Por donde debo empezar?

Me interesan especialmente la lógica, el cálculo y el algebra lineal, pero cuando veo expresiones como esta se me cortocicuita el cerebro (no se nada):
El más célebre de sus Teoremas de la incompletitud establece que para todo sistema axiomático recursivo auto-consistente lo suficientemente poderoso como para describir la aritmética de los números naturales (la aritmética de Peano), existen proposiciones verdaderas sobre los naturales que no pueden demostrarse a partir de los axiomas. Para demostrar este teorema desarrolló una técnica denominada ahora como numeración de Gödel, el cual codifica expresiones formales como números naturales

>> Anónimo /#/ 36324 [X]
>>36323 (OP)
>¿Por donde debo empezar?
Ya ha habido varios hilos del tema, puedes buscarlos en el catálogo; en el hilo general de matemáticas puedes buscar la guía del tema que hicieron los matemáticos de /c/: la menciona OP en >>35726 y en ese mismo hilo dan este link alternativo >>35731. Sugiero que estudies con especial esmero los primeros dos libros, que son las bases lógicas de todo lo que vendrá después; si no lo dominas, no podrás avanzar o, en el mejor de los casos, tus conocimientos serán deficientes.

>pero cuando veo expresiones como esta se me cortocicuita el cerebro
Hay matemáticos que tampoco saben lo que eso significa, y no porque sean unos incompetentes, sino porque ese es un tema de lógica matemática en el cual necesitas especializarte para saber lo que ese texto quiere decir. Es un tema avanzado, sobre todo para alguien que no sabe nada.

>> Anónimo /#/ 36326 [X]
>>36323 (OP)
Kek, recuerdo que una vez sin saber nada me baje teoría de números de turing, intente entender la primera plana y no irónicamente me empezó a salir humo de la cabeza.


161576148460.jpg [S] ( 31.69KB , 320x210 , Clipboard01-320x210.jpg )
36311 Entomología
Anónimo

/#/ 36311 [] [X]
Responder
Bueno negros soy completamente ajeno a la entomología (ciencia que estudia a los insectos) y aunque siempre me han gustado los insectos.

Algún negro afiscionado o profesional que me pueda recomendar un libro para aprender de ella, si tiene polillas y aracnidos mejor.

>> AnónimoOP /#/ 36312 [X]
>>36311 (OP)
>siempre me han gustado los insectos...
Kek se elimino.
Also:
Aunque siempre me han gustado los insectos nunca supe como empezar a estudiarlos.

>> Anónimo /#/ 36322 [X]
La entomologoia es muy amplia negro, para un vistaso a grandes rasgos en la U se usa zoologia de hickman (recomendado), si quieres profundizar el libro de Rupperr barnes, tambien creo recordar articulos recopilatorios publicadas en scielo buenisimos sobre cada orden de insectos (recomendadisimo) pero debes saber para que quieres saber sobre entomologia y a donde quieres dirigir ese conocimiento, si solo quieres tenerlo como pasatiempo y crear cajas entomologicas no vale la pena conocer la estructura biologica ya que te serviran de poco, mejor aprende taxonomia de insectos, si quieres realizar experimentos etologicos ahi si, si quieres conocer la distribucion biologica de los insectos en tu zona, mejor es la estadistica, si solo quieres saber un poquito mas y no tienes ambiciones grandes cualquier librito de secundaria te servira.

PD: si en verdad estas interesado de forma seria en un orden de insectos haz investigaciones sobre eso, el conocimiento se te queda no es necesario que tengas titulo de biologo solo es necesario que tengas formacion cientifica


160840206253.png [S] ( 331.86KB , 750x900 , noticeme.png )
35726 Hilo general de matemáticas
Anónimo

/#/ 35726 [] [X]
Responder
>Edición: en busca de la guía perdida

¡Lo que leyeron! Hemos perdido la guía de matemáticas de /c/. En el anterior hilo, >>33611, OP nos compartía el link de la misma, https://pastebin.com/sYBKCsDP, el cual, al acceder a él nos muestra el siguiente mensaje
>This page is no longer available. It has either expired, been removed by its creator, or removed by one of the Pastebin staff.
No creo que haya expirado ya que hasta hace unos días todavía pude acceder a ella pero previo a su acceso se mostraba un mensaje que decía que el contenido de la pasta era de carácter violento y que podría herir la sensibilidad del lector. Por lo que pregunto, ¿alguien la guardó en una captura de pantalla?

>Also
Recuerden:
• No se hacen tareas. Así que cualquier problema de luzca como tal será ignorado (especialmente los de nivel preuniversitario).
• Si hay alguna duda, muestra lo que has intentado: no se te ayudará si sólo vienes a pedir la solución.
• Tal vez se te resuelva el ejercicio... o tal vez no, pero se te guiará hacia la solución.

Además:
• Tenemos dos etiquetas para escribir ecuaciones, [math] y [eqn]: la primera es para escribirlas en medio de un texto, mientras que la segunda es para ponerlas en su propia línea; imagino que serían casi equivalentes a $$ y \[\].

R: 38 / I: 6
>> Anónimo /#/ 36318 [X]
>>36313
Bump para ver cómo se resuelve ese ejercicio con geometría analítica.

>> Anónimo /#/ 36319 [X]
161578578863.png [S] ( 29.49KB , 800x791 , cuadro.png )
36319
>>36318
Si bien me importa más la cuestión que he planteado, posteo la solución ólo para que no digan que quiero que me hagan la tarea:

Si se trazan los segmentos [math]\overline{BC}[/math], [math]\overline{DF}[/math], [math]\overline{FH}[/math] y [math]\overline{HB}[/math], se divide a la figura en cuatro triángulos, donde los cuatro que contienen a los vértices del cuadrado tienen la misma área, a saber, [math]a^2/2[/math]. Si designamos por [math]A_1[/math], [math]A_2[/math], [math]A_3[/math] y [math]A_4[/math] a los triángulos [math]\triangle BHQ[/math], [math]\triangle HFQ[/math], [math]\triangle FDQ[/math] y [math]\triangle DBQ[/math] respectivamente, y por [math]x[/math] al área buscada (es decir, la del cuadrángulo [math]\square BCDQ[/math]), entonces tenemos las siguientes igualdades:
[eqn]A_1 + \frac{a}{2} = 16[/eqn]
[eqn]A_2 + \frac{a}{2} = 20[/eqn]
[eqn]A_3 + \frac{a}{2} = 32[/eqn]
[eqn]A_4 + \frac{a}{2} = x[/eqn]
Usando la fórmula para calcular el área de un triángulo dados sus tres puntos (como se muestra en esta página: http://eguruchela.com/math/formulas/Analytic-geometry-Triangles-in-2D.php y ordenándolos en sentido antihorario), podemos ver que
[eqn]A_1 = \frac{a}{2}(p + q - a)[/eqn]
[eqn]A_2 = \frac{a}{2}(p - q + a)[/eqn]
[eqn]A_3 = \frac{a}{2}(- p - q + 3a)[/eqn]
[eqn]A_4 = \frac{a}{2}(- p + q + a)[/eqn]
Al sustituir estos valores en las igualdades previas, obtenemos las siguientes igualdades:
[eqn]a(p + q) - 32 = 0[/eqn]
[...] Sigue leyendo el post completo.

>> Anónimo /#/ 36321 [X]
>>36319
Se me olvidó mencionarlo: si designamos por [math]a[/math] a la mitad de uno de los lados del cuadrado, mismo que ubicamos como se muestra en la figura, entonces sus vértices y sus puntos medios tendrán las coordenadas indicadas. Además, designamos por [math]Q(p,q)[/math] al punto dentro del cuadrado a partir del cual se divide a éste en cuatro partes.


161550324475.jpg [S] ( 88.09KB , 774x627 , WhatsApp Image ...jpg )
36286 Pruebas por inducción
Anónimo

/#/ 36286 [] [X]
Responder
¿Alguien que pueda ayudarme a entender esto?

La verdad es que me encuentro totalmente perdido con este tema. En un par de meses intentare entrar a una maestría y solicitan resolver este tipo de ejercicios.

Se lo básico de algebra pero esto escapa a mi conocimiento

R: 2
>> Anónimo /#/ 36291 [X]
>>36289
>La inducción es muy simple
Hasta que te encuentras con las definiciones recursivas.

>> Anónimo /#/ 36308 [X]
161575223191.png [S] ( 132.75KB , 964x658 , Captura.png )
36308
Bueno soy Oputo. El problema que aun tengo para entender el problema quizás es la definición de la siguiente instrucción el subsecuente 2x elevado al cuadrado que aparece del lado derecho de la igualdad

>> Anónimo /#/ 36309 [X]
>>36308
Lo que hacen es el paso inductivo
A)2^(x+1) >= B)(x+1)^2
Llamemos A a la expresión de la izquierda y B a la de la derecha.

Aqui lo que se quiere probar que las expresión mas un uno, que seria el paso inductivo cumplen la condición.

En este caso usa una prueba por comparación si sabes los exponenciales puedes bajar uno y hace que la base se multiplique 2*2^x.

Y ahora en un tipo de prueba auxiliar mete el término 2x^2 donde sería bastante fácil probar la desigualdad para la expresión A y luego probar que ese nuevo término es mayor que la expresión B.

2^(x+1) >= 2x^2 >=(x+1)^2

Lo que se hará es usar como prueba intermedia el 2x^2 siendo solo una división para comparar con A y operaciones algebraicas contra el B.

[...] Sigue leyendo el post completo.


161566060692.jpg [S] ( 15.57KB , 250x250 , 161505310067s.jpg )
36293 comunidades matematicas - cientificas en internet
Anónimo

/#/ 36293 Locked [] [X]
Responder
modsito, si este hilo va en /i/ por favor no lo borres solo muévelo por favor.

negros puedo darle trabajo a matemáticos o físicos que sepan programar, no estoy buscando negros de /c/ si no que les ruego que me ayuden a encontrar comunidades, blog o foros de física o matemática para buscar candidatos ahí.
no puedo ofrecerles a ustedes porque zetita, modsito o quien mierda que administre el chon por alguna razón no permite ninguna forma de comunicación fuera del chan.

>> Anónimo Mod + /#/ 36294 [X]
>>36293 (OP)
Si te desagradan las reglas del lugar te puedes ir. Lastima, si pidieras bien las cosas se pueden hacer.


161526850251.jpg [S] ( 67.32KB , 736x748 , 1038527684-20a3...jpg )
36261 Negros ayuda
Anónimo

/#/ 36261 [] [X]
Responder
¿Alguien sabe cuales son las fuerzas electrónicas o su concepto?

Perdonen mi ignorancia de asno

R: 1 / I: 1
>> Anónimo /#/ 36276 [X]
¿No sería MÁS FÁCIL buscar en wikipedia o google? Aprende a usar la Internet, negrín.

>> Anónimo /#/ 36282 [X]
>>36276
Si op esta aquí es porque no entendio lo que había en wikipedia

>> Anónimo /#/ 36290 [X]
fisica_conceptual.pdf ( 20.46MB )
36290
>>36282
A mí no me da esa impresión. Para empezar no existen las "Fuerzas electrónicas", están las fuerzas eléctricas que lo remitirán a la ley de Coulomb y con ella deberá aprender sobre lo que es el voltaje, la intensidad de corriente y la resistencia del medio conductor.
>>36261 (OP)
Tal vez quieras leer el capítulo sobre electrostática del siguiente archivo PDF
Física Conceptual de Paul Hewitt (10a edición)


161539893196.jpg [S] ( 8.35KB , 316x159 , descarga.jpg )
36273 Como hacer evolucionar a mi gato
Anónimo

/#/ 36273 [] [X]
Responder
Quiero que mi gato evoluciones que metodos usarian para hacer evolucionar a otra especie popos

>> Anónimo /#/ 36285 [X]
Selección artificial. Es precisamente así como tenemos gatos modernos.

Básicamente seleccionas una característica de tu gato, lo reproduces (preferiblemente con una gata con características similares, pero no es absolutamente necesario). Cuando nacen sus hijos, matas a los que no tiene la característica que queires y te quedas con el que sí. Cruzas los dedos para que esa característica no sea recesiva (probablemente lo sea), y repites el proceso una y otra vez.

Obviamente en la práctica es más complejo pero ese sería el método que yo usaría.


161518412760.jpg [S] ( 23.97KB , 720x648 , FB_IMG_16103908....jpg )
36247 ¿La inteligencia es genética?
Anónimo

/#/ 36247 [] [X]
Responder
Amigos, he tenido esta duda siempre pero no la puedo resolver. He leído artículos y unos dicen que si y otros dicen que no. Si alguien tiene la respuesta con fuentes confiables por favor que la comente. Gracias.

R: 3
>> Anónimo /#/ 36280 [X]
>>36247 (OP)
Supongo que es válido lo que dice este negro >>36263. Pero recuerda que el cerebro es un músculo, y se puede trabajar para mejorar su rendimiento.

>> Anónimo /#/ 36283 [X]
>>36280
Obvio no estoy diciendo que los negros son tontos digo que según estudios genéticos los negros tienen menos iq que otras etnias pero si un negro lee y estudia puede ser inteligente

>> Anónimo /#/ 36284 [X]
>>36247 (OP)

Yo creo que todo está directamente relacionado con las condiciones de vida. Si los europeos y árabes y latinos. Somos más inteligentes en promedios es porque nuestros ancestros tuvieron en lugares más accesibles a la comida, refugio, y luego con la vida moderna los pasatiempos intelectuales y la ciencia hicieron el resto.


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